Thông tư 29 về dạy thêm: Giáo viên nói gì? Những thách thức và cơ hội mới 

Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm vừa được ban hành đã gây ra nhiều tranh luận sôi nổi trong cộng đồng giáo viên. Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng lắng nghe những chia sẻ thẳng thắn từ các giáo viên trên khắp cả nước, từ những băn khoăn về quy định mới cho đến những kỳ vọng về một môi trường giáo dục công bằng và minh bạch hơn.

Giáo viên dạy Toán, trường THCS, Quận Bình Tân (TP.HCM): Vẫn còn nhiều băn khoăn

Tôi hiện đang dạy thêm tại nhà cho khoảng 10 học sinh. Thông tư 29 quy định giáo viên công lập không được “tham gia quản lý, điều hành việc dạy thêm ngoài nhà trường”. Vậy, việc dạy nhóm nhỏ tại nhà của tôi có được xem là “dạy thêm” hay “quản lý, điều hành dạy thêm”? Và liệu tôi có được phép tiếp tục hay không?

Nếu không được phép, việc dạy thêm lén lút sẽ tiếp tục diễn ra, chẳng khác gì trước đây. Nếu được phép, việc đăng ký kinh doanh lại là một vấn đề nan giải. Dạy bao nhiêu học sinh thì phải đăng ký? Dạy kèm một, hai em có cần thiết phải đăng ký không? Và thủ tục đăng ký có phức tạp không? Tôi cần làm rõ những điểm này để có thể tuân thủ đúng quy định.

Cô L.T.H. (Giáo viên cấp THCS, Hà Nội): Giải quyết được hai vướng mắc lớn

Tôi cho rằng Thông tư 29 đã giải quyết được hai vấn đề lớn. Thứ nhất, việc cấm giáo viên dạy thêm có thu phí cho học sinh chính khóa sẽ giảm áp lực tài chính cho phụ huynh, và loại bỏ nguy cơ học sinh bị “trù dập” nếu không đi học thêm. Thứ hai, nhà trường sẽ không còn bị mang tiếng “ép học sinh học thêm”.

Thông tư cho phép các trường tổ chức dạy thêm trong trường cho ba đối tượng: học sinh chưa đạt, học sinh giỏi cần bồi dưỡng và học sinh cuối cấp ôn thi. Việc sử dụng ngân sách nhà nước để tài trợ cho các lớp dạy thêm này sẽ giúp giáo viên có thêm thu nhập mà không cần phụ thuộc vào việc dạy thêm ngoài giờ.

Cô N.T.N. (Giáo viên cấp THPT, Bắc Ninh): Yên tâm công tác hơn

Thông tư mới đã đưa ra nhiều quy định nhằm loại bỏ tiêu cực trong việc dạy thêm. Việc giáo viên muốn dạy thêm ngoài trường phải thông qua bên thứ ba, tức là các cơ sở dạy thêm đã đăng ký kinh doanh, ban đầu có thể gây khó khăn. Tuy nhiên, về lâu dài, điều này sẽ tạo nên sự chuyên nghiệp hóa trong hoạt động dạy thêm, giúp giáo viên yên tâm hơn về mặt pháp lý.

Giáo viên dạy thêm tại một trung tâmAlt: Giáo viên đang giảng dạy tại một trung tâm dạy thêm hiện đại, trang thiết bị đầy đủ.

Cô N.T.N.T. (Giáo viên tiểu học): Khó xử với phụ huynh

Ở vùng quê, phụ huynh thường muốn gửi con em học thêm với giáo viên chủ nhiệm. Điều này tạo ra sự khó xử vì nhu cầu của phụ huynh lại trái với quy định. Việc phải thông qua các cơ sở dạy thêm có đăng ký kinh doanh khiến cơ hội dạy thêm của giáo viên ở vùng quê bị hạn chế, đặc biệt là ở những nơi không có nhiều cơ sở dạy thêm.

Ông Nguyễn Phúc Viễn (Hiệu trưởng Trường THPT Chợ Gạo, Tiền Giang): Nhiều học sinh có nhu cầu nâng cao kiến thức

Thông tư 29 chỉ quy định dạy thêm trong trường cho một số đối tượng nhất định. Vậy còn những học sinh khác có nhu cầu nâng cao kiến thức thì sao? Nhà trường rất muốn hỗ trợ các em, nhưng lại không nằm trong phạm vi cho phép. Thêm nữa, việc không được thu phí học sinh đặt ra bài toán về nguồn kinh phí cho hoạt động dạy thêm trong trường.

Kết luận:

Thông tư 29 về dạy thêm, học thêm mang đến nhiều thay đổi lớn, tạo ra cả cơ hội và thách thức đối với giáo viên. Việc xây dựng một hệ thống dạy thêm minh bạch và hiệu quả cần sự phối hợp chặt chẽ giữa các bên liên quan, đặc biệt là sự thấu hiểu và hỗ trợ từ phía nhà trường và các cơ quan quản lý. Để được tư vấn thêm về các vấn đề liên quan đến giáo dục và chăm sóc trẻ, hãy truy cập Cachchamcon.com – nơi chia sẻ kinh nghiệm và kiến thức hữu ích cho các bậc phụ huynh.