Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT đã thay đổi cách đánh giá học sinh tiểu học, tập trung vào năng lực và phẩm chất hơn là điểm số thuần túy. Bài viết này sẽ giúp phụ huynh hiểu rõ hơn về nội dung đánh giá, những phẩm chất và năng lực cốt lõi được đề cập trong Thông tư 27, từ đó hỗ trợ con em mình phát triển toàn diện.
Nội dung đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 27
Thông tư 27 nhấn mạnh việc đánh giá toàn diện sự phát triển của học sinh, bao gồm cả kiến thức, kỹ năng, thái độ và phẩm chất đạo đức. Việc đánh giá không chỉ tập trung vào kết quả học tập mà còn quan tâm đến quá trình học tập, sự tiến bộ và nỗ lực của mỗi em. Điều này giúp giáo viên và phụ huynh có cái nhìn khách quan hơn về năng lực thực sự của học sinh, tránh việc chỉ chú trọng vào điểm số.
Phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi của học sinh tiểu học
Theo Thông tư 27, những phẩm chất chủ yếu và năng lực cốt lõi cần được đánh giá ở học sinh tiểu học là:
Phẩm chất chủ yếu: Năm phẩm chất được nhấn mạnh là: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm. Đây là những giá trị cốt lõi giúp hình thành nhân cách tốt đẹp cho trẻ, chuẩn bị cho các em bước vào cuộc sống.
Năng lực cốt lõi: Năng lực cốt lõi được chia thành hai nhóm:
-
Năng lực chung: Bao gồm tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo. Những năng lực này giúp học sinh thích nghi với môi trường học tập và cuộc sống thay đổi liên tục.
-
Năng lực đặc thù: Gồm ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất. Những năng lực này liên quan trực tiếp đến các môn học và hoạt động giáo dục, giúp học sinh tiếp thu kiến thức và phát triển toàn diện.
alt-ngonngu
Alt text: Hình ảnh minh họa một học sinh tiểu học đang đọc sách, thể hiện năng lực ngôn ngữ.
Phương pháp đánh giá học sinh tiểu học
Việc đánh giá học sinh theo Thông tư 27 sử dụng nhiều phương pháp đa dạng, nhằm đảm bảo tính khách quan và toàn diện. Một số phương pháp chính bao gồm:
-
Quan sát: Giáo viên theo dõi học sinh trong quá trình học tập, sử dụng phiếu quan sát, bảng kiểm tra để ghi nhận các biểu hiện của học sinh.
-
Đánh giá qua sản phẩm: Đánh giá dựa trên các sản phẩm, hoạt động của học sinh như bài tập, bài kiểm tra, dự án…
-
Vấn đáp: Trao đổi trực tiếp với học sinh để hiểu rõ hơn về kiến thức và năng lực của các em.
-
Kiểm tra viết: Sử dụng bài kiểm tra trắc nghiệm, tự luận hoặc kết hợp cả hai để đánh giá kiến thức.
alt-hoatdongnhom
Alt text: Hình ảnh minh họa các học sinh tiểu học đang làm việc nhóm, thể hiện năng lực hợp tác.
Yêu cầu đánh giá theo Thông tư 27
Thông tư 27 đặt ra những yêu cầu quan trọng đối với việc đánh giá học sinh:
-
Đánh giá toàn diện: Đánh giá cả kiến thức, kỹ năng, thái độ và phẩm chất.
-
Đánh giá thường xuyên và định kỳ: Kết hợp nhận xét thường xuyên với đánh giá định kỳ bằng điểm số.
-
Kết hợp đánh giá đa chiều: Bao gồm đánh giá của giáo viên, học sinh và phụ huynh.
-
Đánh giá sự tiến bộ: Coi trọng sự tiến bộ của học sinh và động viên, khuyến khích các em.
-
Đảm bảo công bằng và khách quan: Không so sánh học sinh này với học sinh khác, không gây áp lực.
Hỗ trợ con em bạn phát triển toàn diện
Hiểu rõ về cách đánh giá học sinh tiểu học theo Thông tư 27 giúp phụ huynh có thể hỗ trợ con em mình tốt hơn. Hãy cùng chia sẻ với con những kiến thức trong bài viết này, đồng hành cùng con trong quá trình học tập và rèn luyện để con phát triển toàn diện cả về năng lực và phẩm chất. Để biết thêm thông tin chi tiết và các lời khuyên hữu ích khác, hãy truy cập website Cachchamcon.com – người bạn đồng hành tin cậy của các bậc phụ huynh.
